深圳基礎(chǔ)教育先行示范什么?
時(shí)間:2019-12-16 10:21:14 閱讀:3613 整理:深圳市場調(diào)查公司
12月13日,中國(深圳?羅湖)第二屆粵港澳大灣區(qū)教育現(xiàn)代化暨深圳教育先行示范論壇在羅湖會堂拉開帷幕,華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長李政濤出席并發(fā)言。圍繞《新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展與先行示范》這一主題,李政濤分別從“新時(shí)代是什么樣的時(shí)代?”“新時(shí)代中國基礎(chǔ)教育改革走到哪里去?”以及“新時(shí)代的深圳基礎(chǔ)教育先行示范什么?”三個(gè)部分進(jìn)行演講,現(xiàn)場直接“送”出深圳基礎(chǔ)教育先行示范“知識大禮包”,使到場的600多位專家和老師受益匪淺。
挑戰(zhàn)
信息智能時(shí)代給教育帶來什么難關(guān)?
“新時(shí)代是什么樣的時(shí)代?”李政濤首先給現(xiàn)場觀眾拋出問題,隨后用世界角度、中國角度分析“新時(shí)代”的具體樣子,從人工智能、人文主義、終身學(xué)習(xí)三個(gè)視角進(jìn)行了解讀。他表示,人工智能出現(xiàn)之后,對于人類的教育帶來了至少三個(gè)方面的挑戰(zhàn),分別是職業(yè)方面的挑戰(zhàn)、人類的素養(yǎng)能力上的挑戰(zhàn)、如何“救人”的大挑戰(zhàn)。
這樣的新時(shí)代正在到來時(shí),教育怎么辦、學(xué)校怎么辦、課程教學(xué)怎么辦?李政濤認(rèn)為要思考和回答三個(gè)問題,一是無論人工智能多么發(fā)達(dá),什么是無法替代的,教育就應(yīng)該給孩子們這些東西;二是無論人工智能多么發(fā)達(dá),時(shí)代的變遷多么快,永遠(yuǎn)不變的是什么;三是智能時(shí)代來臨之后,什么需要變?!盎罘ㄗ兞?,學(xué)法必變”,他認(rèn)為,未來的學(xué)習(xí)必定是線上線下的混合式學(xué)習(xí),一定是人機(jī)交互式的學(xué)習(xí),與之相應(yīng)的便是教法的改變。
信息時(shí)代在將人們的專心、耐心、靜心逐漸分散乃至瓦解,李政濤提醒大家,要警醒不要被網(wǎng)絡(luò)工具所改變,避免老師把學(xué)生工具化,同樣避免學(xué)生把老師工具化。在終身學(xué)習(xí)上,李政濤介紹,新時(shí)代的大勢是終身學(xué)習(xí),要終身都有學(xué)習(xí)的激情、學(xué)習(xí)的好奇心;我們的教育要通過保養(yǎng)、通過培訓(xùn),使學(xué)生保持的激情與好奇心,讓他有終身學(xué)習(xí)這樣的能力。
發(fā)展
新時(shí)代深圳基礎(chǔ)教育要先行示范什么?
新時(shí)代的深圳基礎(chǔ)教育要先行示范什么?李政濤指出六項(xiàng)內(nèi)容:一是教育發(fā)展創(chuàng)新上的先行示范;二是在高質(zhì)量教育上的先行示范;三是在深化教育改革上的先行示范;四是在科教融合上的先行示范;五是在教育生態(tài)治理上先行示范;六是在全面擴(kuò)大教育開放上先行示范。
其表示要依托十二大先行示范對象:教育思想與理念創(chuàng)新;全民終身學(xué)習(xí)教育體系創(chuàng)新;公共服務(wù)政策創(chuàng)新;學(xué)校整體轉(zhuǎn)型變革創(chuàng)新;課程與教學(xué)創(chuàng)新;教師教育和教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新;教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研制創(chuàng)新;教育評價(jià)與考試創(chuàng)新;教育治理體系改革創(chuàng)新;教育技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新;教育國際化創(chuàng)新;各級各類教育發(fā)展創(chuàng)新。
李政濤表示,在上述基礎(chǔ)上要思考和回答三個(gè)核心問題,首先是,對標(biāo)世界先進(jìn)國家和世界大都市,明確深圳教育發(fā)展到什么水平才能是先行示范;其次是,正視深圳教育差距,如何解決深圳教育發(fā)展問題和如何推動深圳教育高質(zhì)量發(fā)展,從而達(dá)到先行示范;第三是,深圳教育先行示范的路徑該如何構(gòu)建?如何發(fā)揮深圳才有的獨(dú)特優(yōu)勢,補(bǔ)足深圳的短板,辦出深圳特色的問題。
驅(qū)動力
做到先行示范教師應(yīng)具有什么能力?
李政濤表示,華東師大想為深圳做貢獻(xiàn)的研究抓手。首先是在教育思想與理念創(chuàng)新上先行示范,特別是在教育層面上出理念、出思想,這是最根本的;其次是在全民終身學(xué)習(xí)教育體系創(chuàng)新上先行示范,怎么發(fā)揮不同的校內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)、社會、家庭和學(xué)校體系上怎么先行示范;還有公共服務(wù)政策創(chuàng)新上先行示范和學(xué)校整體轉(zhuǎn)型變革創(chuàng)新上先行示范;最后是動力內(nèi)化,要有自己發(fā)展變革的動力,具體為“三力”——內(nèi)動力、升力和內(nèi)定力。
因此,其表示,德商、愛商、數(shù)商、信商就是未來教師四大本領(lǐng),具有四商的教師隊(duì)伍才能更好地發(fā)現(xiàn)課程存在的問題,知道什么知識在新時(shí)代最有價(jià)值,要給學(xué)生們構(gòu)建什么體系,從而更好地在教師隊(duì)伍中先行示范。
“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研制創(chuàng)新上先行先試”“教育治理體系改革上先行示范”“技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新上先行示范”“教育國際化創(chuàng)新上先行示范”等,各級各類上的創(chuàng)新與先行示范都是需要去思考的。李政濤表示,普通教育和職業(yè)教育、特殊教育、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育、高等教育等如何融合,也是他和他的團(tuán)隊(duì)未來要與深圳的同仁們一起共同努力研究的課題,“我們都期待為深圳教育在中國先行示范做貢獻(xiàn)。我們也期待深圳的探索,將來為中國教育在世界先行示范做貢獻(xiàn)”。
關(guān)注公眾號:
華夏經(jīng)緯數(shù)據(jù)科技
更多調(diào)研資訊>>
本站文章內(nèi)容以及所涉數(shù)據(jù)、圖片等資料來源于網(wǎng)絡(luò),轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息。版權(quán)歸作者所有,文章僅代表作者觀點(diǎn),不代表華夏經(jīng)緯立場。 如涉及侵權(quán),請聯(lián)系管理員刪除。在法律許可的范圍內(nèi),華夏經(jīng)緯(廣州)數(shù)據(jù)科技股份有限公司享有最終解釋權(quán)。