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教育機(jī)器人是機(jī)器人應(yīng)用于教育領(lǐng)域的代表，是人工智能、語(yǔ)音識(shí)別和仿生技術(shù)在教育中應(yīng)用的典型，以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)。教育機(jī)器人未來(lái)將成為趨勢(shì)，當(dāng)今社會(huì)需要具有創(chuàng)新意識(shí)、有創(chuàng)造性思維的人才，未來(lái)的社會(huì)更是如此。

國(guó)內(nèi)已有一些企業(yè)和公司可以生產(chǎn)教育機(jī)器人或教學(xué)平臺(tái)。不同種類(lèi)的教育機(jī)器人將不斷涌現(xiàn)，如北京水木寰虹教育公司的i奇機(jī)器人，有著自己獨(dú)創(chuàng)的易學(xué)編譯平臺(tái)，并將機(jī)器人教育理念深入到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各個(gè)層次。針對(duì)不同的人群采用功能不同的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，最大化的發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)。

科技教育伴隨時(shí)代發(fā)展而進(jìn)步。從手工勞動(dòng)課程里的折紙飛機(jī)到現(xiàn)在普及開(kāi)展的電腦課教育是一個(gè)重要的發(fā)展手段，到今天，從單純的電腦基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)進(jìn)入融合多種學(xué)科知識(shí)的機(jī)器人教育學(xué)習(xí)，科技教育正迎來(lái)又一次新的飛躍。

隨著近幾年創(chuàng)客概念的提出，機(jī)器人教育也進(jìn)入了快速發(fā)展期，很多的資本力量進(jìn)入我們這個(gè)領(lǐng)域，未來(lái)5-10年必將出現(xiàn)機(jī)器人教育的上市公司，國(guó)家新三板的出現(xiàn)加速了這個(gè)進(jìn)程。

據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)與投資規(guī)劃分析報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2017年中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模為6.1億元，同比增長(zhǎng)21.1%，隨著國(guó)家政策大力扶持人工智能中小學(xué)落地，預(yù)計(jì)中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)將持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2018年中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到7.6億元，增長(zhǎng)率為25.8%。

教育機(jī)器人的應(yīng)用展望

當(dāng)前，教育機(jī)器人作為一個(gè)新興領(lǐng)域在實(shí)踐應(yīng)用中存在課程管理平臺(tái)、相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和師資缺乏等諸多困難，但是隨著教育機(jī)器人市場(chǎng)需求的日益增加，其發(fā)展前景是非常廣闊和樂(lè)觀的。預(yù)計(jì)2020年機(jī)器人技術(shù)市場(chǎng)在全球范圍內(nèi)預(yù)計(jì)將達(dá)到827億美元，基于全球教育和機(jī)器人的相關(guān)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告及相似產(chǎn)品的發(fā)展歷程預(yù)測(cè)未來(lái)5年(2016～2021年)全球教育機(jī)器人的市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)111億美金。

在機(jī)器人發(fā)展前景大好的大環(huán)境下，我國(guó)也非常重視教育機(jī)器人的應(yīng)用發(fā)展，不僅開(kāi)展了各種比賽，教育機(jī)器人還被應(yīng)用于課內(nèi)外教學(xué)，如北京、上海、廣東、江蘇等地已經(jīng)將教育機(jī)器人納入地方課程或校本課程，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)者創(chuàng)新思維、設(shè)計(jì)思維和計(jì)算思維的培養(yǎng)。隨著機(jī)器人技術(shù)的逐步成熟，研究教育機(jī)器人已成為一種必然趨勢(shì)。